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Vocal Painting – Toolbox für JeKits-Singen

Sa, 13.11.2027, 09:30 - 17:00 Uhr

JeKits-Fortbildung Nr. 27-OJHS-T-14: In dieser Fortbildung geht es um den praktischen Einsatz von Vocal Painting als kreative, flexible und niedrigschwellige Methode zur musikalischen Arbeit mit Singgruppen im JeKits-Kontext.

Lehrkräfte erhalten ein direkt einsetzbares Werkzeugset, mit dem sie musikalische Prozesse spontan anleiten, strukturieren und gemeinsam mit Kindern gestalten können – ganz ohne umfangreiche Vorbereitung oder Notenmaterial. Im Mittelpunkt steht dabei die Verbindung von klaren gestischen Signalen, kreativer Gruppenarbeit und einer partizipativen Unterrichtshaltung, die Kinder aktiv einbindet und ihre musikalische Selbstwirksamkeit stärkt.

Die Teilnehmenden lernen zunächst die grundlegenden Vocal Painting-Zeichen kennen und erproben deren Einsatz in einfachen musikalischen Abläufen. Darauf aufbauend wird die didaktische Integration in den Unterricht reflektiert und praktisch erarbeitet: Wie lassen sich die Zeichen sinnvoll in bestehende Settings einbauen und welche musikalischen Prozesse werden dadurch angestoßen? In der Arbeit mit Liedern und Repertoire wird gezeigt, wie sich vorhandenes Material flexibel erweitern, variieren und durch die Gruppe selbst gestalten lässt.

In Kleingruppen entwickeln die Teilnehmenden eigene musikalische Sequenzen und erproben verschiedene Formen von Leitung und Zusammenarbeit im Sinne des Shared Leadership. Abschließend werden Erfahrungen reflektiert und gezielt auf den eigenen JeKits-Unterricht übertragen.

Die Tagesfortbildung Vocal Painting – Toolbox für JeKits-Singen ist eine Fortbildung im Rahmen des JeKits-Programms im Auftrag des Landesverbands der Musikschulen in Nordrhein-Westfalen e. V., gefördert durch das Ministerium für Kultur und Wissenschaft des Landes Nordrhein-Westfalen.

      ministerium fuer kultur und wissenschaft

Hinweise zur Anmeldung

Die Teilnahme ist für JeKits-Lehrkräfte kostenlos, darum müssen bei der Anmeldung keine Bankdaten angegeben werden. Als JeKits-Lehrkräfte gelten Dozierende und Lehrkräfte, die bei einem am JeKits-Programm beteiligten Bildungspartner oder einer beteiligten Grund- oder Förderschule beschäftigt sind – also auch Dozierende und Lehrkräfte, die aktuell nicht im JeKits-Programm unterrichten, aber für eine JeKits-Schule oder einen JeKits-Bildungspartner arbeiten.

Darum möchten wir Sie bitten, in der Online-Anmeldung im Feld "Nachricht" anzugeben, für welchen JeKits-Bildungspartner oder für welche JeKits-Schule Sie tätig sind.

Auch externe Lehrkräfte können an der Fortbildung teilnehmen, wenn nach Anmeldeschluss noch Plätze frei sind. Die Teilnahme an der Fortbildung ist auch für externe Lehrkräfte kostenlos, Übernachtungs- und Verpflegungskosten müssen jedoch selbst getragen werden.

Weitere Informationen finden Sie auf der JeKits-Homepage.

Kontakt Anmeldung
Eigelsteintorburg Anmeldung bis Fr, 29.10.2027 Kostenlos Musikpädagog*innen, Lehrer*innen, Gesangspädagog*innen

Inhalte

  • Einführung und Anwendung zentraler Vocal-Painting-Zeichen

  • Praxisnahe Umsetzung im Unterrichts- und Gruppenalltag

  • Kreative Arbeit mit Liedern und Repertoire

  • Entwicklung musikalischer Sequenzen

  • Erprobung von Shared Leadership

  • Transfer in die JeKits-Praxis

Felix Schirmer

Felix Schirmer ist Chorleiter, Sänger und Musikpädagoge und lehrt Chorimprovisation an der Universität zu Köln. Als deutscher Botschafter der Methode „The Intelligent Choir“ (TIC) beschäftigt er sich intensiv mit chorischer Improvisation und insbesondere mit Vocal Painting sowie deren Anwendung in schulischen und musikpädagogischen Kontexten. Ein Schwerpunkt seiner Arbeit liegt auf der Vermittlung dieser Ansätze an Jugendliche und junge Erwachsene und deren Übertragbarkeit in den schulischen Alltag. Künstlerisch ist Schirmer in der Popular- und improvisierten Vokalmusik aktiv, unter anderem in interdisziplinären Projekten sowie im Kollektiv „Unwritten Sounds“. Seine Arbeit verbindet künstlerische Praxis mit pädagogischer Reflexion und strukturierter Vermittlung von Gruppenprozessen. Durch seine Lehrtätigkeit an der Universität zu Köln verfügt er über ausgeprägte didaktische Erfahrung in der Hochschullehre. In Fortbildungen legt er besonderen Wert auf praxisnahe, aktivierende Formate, die Teilnehmende unmittelbar einbeziehen. Dabei verbindet er kreative Gruppenarbeit mit Konzepten des Shared Leadership und fördert so partizipative, schülerorientierte Unterrichtsformen. Diese Kombination aus künstlerischer Expertise, methodischer Klarheit und pädagogischer Anwendbarkeit prägt sein Profil als Dozent im musikpädagogischen Kontext.