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JeKits für alle! Unterricht inklusiv und partizipativ gestalten

Sa, 17.04.2027, 09:30 - 17:00 Uhr

JeKits-Fortbildung Nr. 27-OJHS-T-08: Die Fortbildung vermittelt praxisnahe Methoden für einen inklusiven, diversitätssensiblen und partizipativen JeKits-Unterricht, in dem alle Kinder aktiv mitgestalten können.

Wie gelingt JeKits-Unterricht, der die unterschiedlichen Fähigkeiten, Interessen und Lebensrealitäten aller Kinder berücksichtigt? Die Tagesfortbildung „JeKits für alle! Unterricht inklusiv und partizipativ gestalten“ richtet sich an JeKits-Lehrkräfte aller Schwerpunkte sowie an Grundschullehrkräfte und verbindet praxisnahe Methoden mit Reflexion und kreativer Unterrichtsgestaltung.

Unter der Leitung von Catalina Valencia und Johanna Melder erleben die Teilnehmenden einen abwechslungsreichen Fortbildungstag, der Diversität, Inklusion und Partizipation konkret erfahrbar macht. Im Mittelpunkt stehen kreative und leicht übertragbare Methoden, mit denen Kinder aktiv in musikalische und künstlerische Lernprozesse einbezogen werden können – unabhängig von Vorerfahrungen, Sprache, Herkunft oder individuellen Voraussetzungen.

Die Fortbildung verbindet theoretische Grundlagen mit praktischer Erprobung: Übungen zu Diversität und Machtkritik regen dazu an, die eigene Haltung und Unterrichtspraxis zu reflektieren. Gleichzeitig werden konkrete Methoden für heterogene Lerngruppen vorgestellt – darunter Improvisation, Rollenspiel, Songwriting und kreative Unterrichtsentwicklung auf Basis der Ideen der Kinder. Die Teilnehmenden lernen, wie binnendifferenzierter Unterricht gelingen kann und wie sich diskriminierungssensible Räume schaffen und halten lassen.

Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf Classroom-Management, Teamarbeit im multiprofessionellen JeKits-Tandem sowie der Entwicklung diversitätssensibler Unterrichtsmaterialien. In Kleingruppen entwickeln die Teilnehmenden eigene Unterrichtssequenzen, reflektieren Gruppenprozesse und erarbeiten Strategien für einen wertschätzenden und partizipativen Unterrichtsalltag.

Die Fortbildung ist eng an den Bildungsdimensionen des JeKits-Programms orientiert und bietet konkrete Impulse für die eigene Praxis. Sie stärkt das pädagogische Handeln, erweitert das Methodenrepertoire und unterstützt Lehrkräfte dabei, Lernräume zu gestalten, in denen Kinder kreative Selbstwirksamkeit, Gemeinschaft und kulturelle Teilhabe erleben können.

Die Tagesfortbildung JeKits für alle! Unterricht inklusiv und partizipativ gestalten ist eine Fortbildung im Rahmen des JeKits-Programms im Auftrag des Landesverbands der Musikschulen in Nordrhein-Westfalen e. V., gefördert durch das Ministerium für Kultur und Wissenschaft des Landes Nordrhein-Westfalen.

      ministerium fuer kultur und wissenschaft

Hinweise zur Anmeldung

Die Teilnahme ist für JeKits-Lehrkräfte kostenlos, darum müssen bei der Anmeldung keine Bankdaten angegeben werden. Als JeKits-Lehrkräfte gelten Dozierende und Lehrkräfte, die bei einem am JeKits-Programm beteiligten Bildungspartner oder einer beteiligten Grund- oder Förderschule beschäftigt sind – also auch Dozierende und Lehrkräfte, die aktuell nicht im JeKits-Programm unterrichten, aber für eine JeKits-Schule oder einen JeKits-Bildungspartner arbeiten.

Darum möchten wir Sie bitten, in der Online-Anmeldung im Feld "Nachricht" anzugeben, für welchen JeKits-Bildungspartner oder für welche JeKits-Schule Sie tätig sind.

Auch externe Lehrkräfte können an der Fortbildung teilnehmen, wenn nach Anmeldeschluss noch Plätze frei sind. Die Teilnahme an der Fortbildung ist auch für externe Lehrkräfte kostenlos, Übernachtungs- und Verpflegungskosten müssen jedoch selbst getragen werden.

Weitere Informationen finden Sie auf der JeKits-Homepage.

Kontakt Anmeldung
Eigelsteintorburg Anmeldung bis Fr, 02.04.2027 Kostenlos Musikpädagog*innen, Tanzpädagog*innen, Lehrer*innen, Gesangspädagog*innen

Inhalte

  • Diversitätssensibler und inklusiver JeKits-Unterricht

  • Partizipative Methoden: Improvisation, Rollenspiel und Songwriting

  • Umgang mit Heterogenität und binnendifferenzierte Unterrichtsgestaltung

  • Entwicklung diskriminierungssensibler Lernräume

  • Classroom-Management und Co-Teaching

  • Praxisnahe Unterrichtsplanung und kreative Materialentwicklung

Johanna Melder

Johanna Melder studierte Jazzgesang an der Hochschule für Musik und Tanz Köln und verfügt über langjährige Erfahrung in der musikpädagogischen Arbeit mit Kindern und Jugendlichen. Sie unterrichtete an Musikschulen, leitete Band- und Songwriting-Workshops und war als Dozentin bei Musicalproduktionen an Schulen tätig. Zudem arbeitete sie als Autorin und entwickelte kreative Formate, die musikalisches Lernen mit sozialen und emotionalen Kompetenzen verbinden. Parallel dazu ist sie als Sängerin aktiv und konzertierte insbesondere in den Genres Hiphop und Soul deutschlandweit. Seit 2020 arbeitet sie für die Offene Jazz Haus Schule im Bereich Soziokultur, als JeKits-Dozentin und Band-Leiterin. Dort konzipiert sie inklusive Projekte für Schulen und Jugendzentren und setzt auf partizipative Arbeitsweisen, bei denen Kinder und Jugendliche aktiv an kreativen Prozessen beteiligt werden. Ihr Fokus liegt auf der Förderung individueller Ausdrucksmöglichkeiten und gemeinschaftsstärkender musikalischer Erfahrungen.

Catalina Valencia

Catalina Valencia ist Sängerin, Gesangspädagogin und Diversitätsbeauftragte an der Offenen Jazz Haus Schule. Die gebürtige Kolumbianerin studierte Pädagogik und Musik in Cali und arbeitete in unterschiedlichsten Bildungskontexten – von Kindergärten und Grundschulen bis hin zu inklusiven Schulen für Kinder mit Hör- und Sehbehinderung sowie Einrichtungen für Hochbegabte. Als queere, schwarze Flinta*-Person bringt sie interkulturelle Perspektiven und ein ausgeprägtes Bewusstsein für Diversität und Inklusion in ihre Arbeit ein. Themen wie Antirassismus, Antidiskriminierung und Antikolonialismus prägen ihre pädagogische Haltung und fließen konsequent in ihre Lehrpraxis ein. Darüber hinaus sammelte sie Erfahrungen als Event-Managerin für Musik- und Architekturfestivals in Kolumbien und Deutschland. Aktuell studiert sie Kunstgeschichte und Musikvermittlung an der Universität zu Köln. In ihrer Arbeit setzt sie auf partizipative Lehrmethoden, die individuelle Förderung, kulturelle Teilhabe und inklusives Lernen stärken.