„JeKits – Jedem Kind Instrumente, Tanzen, Singen“ ist ein kulturelles Bildungsprogramm in Grund- und Förderschulen des Landes Nordrhein-Westfalen.
Weitere Informationen
Anmeldung:
Sie können Ihr Kind über unser Online-Anmeldeformular zu JeKits im nächsten Schuljahr anmelden.
Falls Sie das Anmeldeformular lieber ausdrucken und per Email oder Post an uns schicken möchten, können Sie hier das entsprechende Anmeldeformular downloaden:
- Anmeldeformular für den Schwerpunkt Instrumente (GGS Zwirnerstraße, KGS Horststraße, GGS Kopernikusstraße, Lukas-Schule, Vincenz-Statz-Schule)
- Anmeldeformular für den Schwerpunkt Singen (GGS Manderscheider Platz, GGS Nesselrodestraße, GGS Stenzelbergstraße, Montessori Grundschule Ferdinandstraße, Michael-Ende-Schule)
Mit "JeKits - Jedem Kind Instrumente, Tanzen, Singen" werden die Weichen für die musikalisch-kulturelle Bildung an Grundschulen in Nordrhein-Westfalen neu gestellt. Nach gründlicher Auswertung von vier Jahren "Jedem Kind ein Instrument" im Ruhrgebiet, ist JeKITS zum Schuljahr 2015/16 als runderneuerte landesweite Neuauflage dieses breit angelegten musikalischen Bildungsprojekts für die Grundschule gestartet. JeKits soll in enger Zusammenarbeit mit Musikschulen, Tanzinstitutionen und freien Bildungsträgern allen Kindern unabhängig von Bildungshintergrund und sozialem Status einen Zugang zum Musizieren, Tanzen und Singen eröffnen.
Die zentralen Ziele
• Gemeinsames Musizieren und Tanzen: JeKits will Kindern die Erfahrung des Instrumentalspiels, des Tanzens oder des Singens als ästhetisches Handeln in der Gruppe ermöglichen.
• Kulturelle Teilhabegerechtigkeit: JeKits will möglichst vielen Kindern in Nordrhein-Westfalen den Zugang zu musikalisch-tänzerischer Bildung eröffnen, unabhängig von ihren persönlichen und sozio-ökonomischen Voraussetzungen.
• Impuls für die kommunale Bildungslandschaft: JeKits will die kommunale Bildungslandschaft mit einer systematisch gepflegten Kooperation von Schule und außerschulischen Partnern nachhaltig bereichern.
Das erste JeKits-Jahr (JeKits 1)
Das erste JeKits-Jahr bietet allen Kindern einer Klasse eine musikalische bzw. tänzerische Grundbildung als Einstieg in das gemeinsame Musizieren oder Tanzen. Die Kinder machen erste grundlegende Erfahrungen im Instrumentalspiel, Tanzen oder Singen in der Klasse.
• Jedes Kind erhält eine Unterrichtsstunde pro Woche im Klassenverband.
• Unterrichtet wird im so genannten Tandem: Eine Lehrkraft der Jazzhausschule gestaltet die Stunde gemeinsam mit der Grundschullehrkraft.
• Die Teilnahme ist verpflichtend und kostenfrei.
Das Instrumentenkarussell
Nach den Osterferien findet an jeder unserer JeKits-Grundschulen mit Schwerpunkt Instrumente ein Instrumentenkarussell statt. An diesem Vormittag haben die Kinder die Möglichkeit, nochmal alle Instrumente, die in JeKits2 an der Schule angeboten werden, auszuprobieren. Die Eltern sind herzlich eingeladen, ihr Kind bei dieser für sie sehr aufregenden Wahl zu begleiten. In der Regel werden folgende Instrumente angeboten: Geige, Querflöte, Saxophon, Gitarre, Schlagzeug, Keyboard, Trompete, Posaune.
Das zweite JeKits-Jahr (JeKits 2)
Das zweite JeKits-Jahr baut auf die im ersten JeKits-Jahr gelernten Inhalte auf. Das gemeinsame Musizieren oder Tanzen in der Gruppe findet nun entweder in "Instrumentalgruppen und JeKits-Band", im "JeKits-Tanzensemble" oder im "JeKits-Chor/Vokallabor" statt - je nach gewähltem Schwerpunkt der Schule. Gleichzeitig erweitern die Kinder ihre Fertigkeiten im Rahmen des JeKits-Unterrichts an ihrem gewählten Instrument, im Tanzen oder im Singen.
• Jedes Kind erhält zwei Unterrichtsstunden pro Woche.
• Der Unterricht wird von Lehrkräften der Jazzhausschule erteilt.
• Die Teilnahme ist freiwillig und kostenpflichtig (siehe Entgelte).
Das dritte und vierte JeKits-Jahr (JeKits 3 / JeKits 4)
In JeKits 3 und JeKits 4 bauen die Kinder auf dem bisher Erlernten auf. Melodien, Rhythmen, Tanzschritte werden komplexer und das gemeinsame Musikzieren, Singen, Tanzen in der Gruppe noch spannender. Die Rahmenbedingungen sind die gleichen wie in JeKits 2.
Offene Stunden
In allen JeKits-Jahrgängen veranstalten wir mindestens eine offene Stunde, zu der wir alle Eltern der JeKits-Kinder einladen. Nicht nur uns, sondern auch den Kindern ist es wichtig, dass ihre Eltern den JeKits-Unterricht besuchen und miterleben können, wie die Kinder gemeinsam Musik erfahren und machen.
Präsentationen
In allen JeKits-Jahrgängen haben die Kinder Gelegenheit, das Erlernte vor Publikum zu präsentieren, etwa bei Schulveranstaltungen wie Schulfest und Tag der offenen Tür, zur Weihnachts- oder Karnevalsfeier, bei Veranstaltungen im Viertel, beim Winter- und Sommerfestival der Jazzhausschule oder bei einem großen JeKits-Konzert in der Schule.
Entgelte:
Das erste JeKits-Jahr (JeKits1) ist kostenlos. JeKits 2, JeKits 3 und JeKits 4 sind jeweils freiwillig und kostenpflichtig. Es fällt eine Jahresgebühr an, die in 10 monatlichen Raten gezahlt werden kann. ACHTUNG: Sollten Sie Anspruch auf das Bildungspaket haben, ist JeKits für Sie kostenlos (siehe Ermäßigung/Befreiung).
Schwerpunkt Instrumente: Jahresgebühr € 310,-
Schwerpunkt Singen: Jahresgebühr € 160,- oder € 80,- (je nach Schule)
Schwerpunkt Tanzen: Jahresgebühr € 228,-
Mit der Erteilung des Sepa-Lastschriftmandats werden die Monatsentgelte jeweils in der Mitte des Monats von Ihrem Konto eingezogen. Sollten Sie die Entgelte lieber selbst überweisen wollen, wird das Monatsentgelt jeweils zum 1. des Monats fällig.
Ermäßigung / Befreiung:
Grundsätzlich soll eine finanziell schwierige Situation in einer Familie kein Grund sein, bei JeKits nicht mitzumachen. Daher können Eltern eine Befreiung der Beitragszahlung beantragen, wenn eine der folgenden Voraussetzungen erfüllt ist:
- Leistungen zur Sicherstellung des Lebensunterhalts nach SGB II (insbesondere Arbeitslosengeld II und Sozialgeld)
- Leistungen der Sozialhilfe nach SGB XII (insbesondere Hilfe zum Lebensunterhalt sowie Grundsicherung im Alter und bei Erwerbsminderung)
- Wohngeld nach Wohngeldgesetz
- Kinderzuschläge nach § 6a des Bundeskindergeldgesetzes
- Ausbildungsbeihilfen (insbesondere BAföG-Leistungen und Berufsbildungsbeihilfe nach SGB III)
- Leistungen nach dem Asylbewerberleistungsgesetz
Die Beitragsbefreiung wird nur bei Vorlage eines Belegs über den Erhalt der Sozialleistung gewährt (z.B. vom Jobcenter). Die Beitragsbefreiung gilt während des Bewilligungszeitraums. Folgebescheide müssen daher umgehend vorgelegt werden. Ansonsten wird der Beitrag zum 1. eines jeden Monats fällig.
Nehmen zwei oder mehr Kinder einer Familie gleichzeitig an JeKits 2 teil, so fällt der volle Beitrag nur für das erste Kind an, für jedes weitere Kind muss lediglich die Hälfte gezahlt werden.
Kündigung:
Wenn Sie Ihr Kind für JeKits 2, JeKits 3 oder JeKits 4 anmelden, gilt dies verbindlich für ein ganzes Schuljahr, denn: die Kinder sollen ein ganzes Schuljahr Zeit haben, sich ausführlich mit ihrem gewählten Instrument zu beschäftigen und auch die einzelnen Gruppen wachsen durch das gemeinsame Musizieren mit der Zeit immer mehr zusammen. Gemeinsam arbeiten sie auf ein Abschlusskonzert hin. Eine vorzeitige Kündigung ist nur im Falle eines Klassenstufen- oder Schulwechsels möglich. Falls Ihr Kind im nächsten Schuljahr nicht weitermachen möchte, können Sie den Vertrag jeweils zum 30.6. schriftlich - gerne per Email an
In JeKits 2, JeKits 3 und JeKits 4 haben die Kinder eine Stunde pro Woche Instrumentalgruppenunterricht und spielen eine Stunde gemeinsam in einer großen JeKits-Band. Die Kinder lernen Grundfertigkeiten auf ihrem Instrument, covern und erfinden eigene Songs und improvisieren gemeinsam in der Gruppe.
Instrumentenwahl und Anmeldung
Jedes Kind bekommt kostenlos ein Leihinstrument, damit es auch zu Hause Musik machen kann. Folgende Instrumente stehen zur Wahl: Gitarre, Geige, Saxophon, Querflöte, Trompete, Posaune, Schlagzeug und Keyboard.
Im Anmeldeformular geben Sie bitte drei Instrumentenwünsche an. Welches der drei Instrumente Ihr Kind bekommt, hängt von verschiedenen Faktoren wie z.B. den Anmeldezahlen ab. Die Gruppeneinteilung wird zu Beginn des Schuljahres bekannt gegeben.
Damit Ihr Kind sich für drei Instrumente entscheiden kann, stellen die Dozenten in den folgenden Videos die Instrumente noch einmal vor.
Die Querflöte
Das Saxophon
Das Keyboard
Die Trompete
Die Posaune
Die Gitarre
Die Geige
Schlagzeug / Kanisterdrum
Die JeKits-Kinder singen einmal pro Woche im JeKits-Chor, auch Vokallabor genannt. Im Vokallabor lernen die Kinder unter der Leitung von studierten Jazzsänger*innen viele neue Lieder kennen. Sie erkunden und entwickeln ihre Gesangsstimme weiter, machen Musik-Spiele und werden zum mehrstimmigen Singen hingeführt. Zu den Liedern denken sich die Kinder Bewegungen und gelegentlich Begleitungen auf Musikinstrumenten aus. Darüber hinaus gestalten die Kinder auch selbst ihre eigene Musik, d.h. sie kreieren ihre eigenen Songs, experimentieren und improvisieren mit ihren Stimmen.
Mittlerweile nehmen 11 Kölner Grundschulen in Kooperation mit der Offenen Jazz Haus Schule am JeKits-Programm teil:
- Schwerpunkt Instrumente:
KGS Horststraße (Mülheim), GGS Kopernikusstraße (Buchforst), KGS Lukasschule (Bilderstöckchen), GGS Zwirnerstraße (Südstadt), KGS Vincenz-Statz (Ehrenfeld) - Schwerpunkt Singen:
GGS Manderscheider Platz (Sülz), KGS Michael-Ende-Grundschule (Ehrenfeld), GGS Stenzelbergstraße (Klettenberg), GGS Nesselrodestraße (Niehl), Montessori Ferdinandstraße/Schulstraße (Deutz) - Schwerpunkt Tanzen:
Schule Kunterbunt (Vogelsang)
Telefon: (0221) 130 565 20
Email:
gefördert durch:



Mit dem »Schulprofil Populäre und Experimentelle Musik« (SPEM) realisieren die Integrierte Gesamtschule Köln Innenstadt (igis) und die Jazzhausschule seit dem Jahr 2019 erstmalig ein Musikprofil an einer Gesamtschule in Köln. Damit wird für die zahlreichen im Grundschulbereich von der Offenen Jazz Haus Schule durchgeführten Bildungsangebote eine weiterführende Anlaufstelle für musikbegeisterte Kinder und Jugendliche jenseits einer rein gymnasialen Schullaufbahn geschaffen. Dem inklusiven Konzept der Schule entsprechend wird dem Ansatz »Musik für alle« besondere Beachtung geschenkt. So wird allen interessierten Kindern die Teilnahme an entgeltpflichtigen Angeboten, unabhängig von ihren persönlichen und sozioökonomischen Voraussetzungen durch Förderstipendien ermöglicht. Die Schüler*innen profitieren auch in diesem Jahr von einem innovativen Konzept, das - dank Förderung der Stadt Köln und der Wilde-Kinder-Stiftung - auf Langfristigkeit angelegt ist. Die Verknüpfung von Populärer und experimenteller Musik bietet einerseits starke Anknüpfungspunkte zur Lebenswelt der Schüler*innen und andererseits Raum für neue, horizonterweiternde, ästhetische Erfahrungen, die in Angebotsformen wie Musik-AGs, freies Musizieren in den Mittagspausen, Projektwochen oder beim kreativen Klassenmusizieren gewonnen werden.
Im Bundeswettbewerb »MIXED UP« für kulturelle Bildungspartnerschaften – ausgeschrieben durch die Bundesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung (BKJ) e. V. – erreichte SPEM 2019 das Finale. Seit dem Schuljahr 2019/20 fungiert die Jazzhausschule auch als Ganztagsträger der igis.
Weitere Informationen
Wer aktiv Musik machen will, kann an der igis seine Begeisterung mit anderen teilen, dabei kreativ sein, Musik selbst erfinden und seine musikalischen Träume verwirklichen. In die Musik einzusteigen wird im Klassenverband jedem*jeder ermöglicht und leicht gemacht. SPEM spricht alle an und schließt niemanden aus.
Wer dranbleibt und dabei seinen Wünschen und Vorstellungen folgen will, wird in den musikalischen Mittagspausen, in den Musik-AGs oder in der Projektwoche zahlreiche und sicher auch passende Möglichkeiten finden. Die Teilnahme ist freiwillig und jede*r ist willkommen - ohne Vorbedingungen.
Für alle, die ihre musikalischen Fähigkeiten vertiefen wollen oder sich sogar zukünftig einmal als Berufsmusiker*innen sehen, öffnet die Jazzhausschule ihre regulären Ausbildungsangebote im schulischen Zusammenhang der igis - z. B. TeenBand, Instrumentalunterricht, Musiktheorie. Und wer dranbleibt kann bis zum Vorstudium Jazz kommen.
Alle Musikangebote aus den Bereichen "Einsteigen" und "Dran bleiben" sind kostenfrei. Die vertiefenden Musikkurse sind kostenpflichtig, können jedoch über Förderstipendien unterstützt werden.
Mitbestimmen
Bei SPEM sollen alle Beteiligten einen ihnen angemessenen Platz finden, damit sie ihr Bestes geben und motiviert sind. Dies kann nur gelingen, wenn Schüler*innen mitbestimmen. Darum beteiligen sich von der Schüler*innenvertretung gewählte Mitglieder im Musik-Schüler*innen-Parlament an der Planung und Durchführung von SPEM.
Auf die Bühne!
Die Ergebnisse von SPEM werden regelmäßig öffentlich präsentiert: In der Schule beim halbjährlichen „Kultursplitter“, beim Projektwochenfest, beim Musikabend, in Pausenkonzerten und zu anderen Gelegenheiten. Die Kombination von Musik mit Theater, Tanz, Akrobatik oder mit Schulfächern wie Darstellen und Gestalten führt zu ungewöhnlichen und spannenden Ergebnissen.
Schule, Veedel und Stadt
Schule ist ein Teil des Viertels und von Köln. SPEM lebt vom Austausch zwischen Schule und Lebenswelt: Proben und Konzerte in Räumen außerhalb der igis, Exkursionen zu Orten der Kölner Musikszene sowie die Einbeziehung von Partnereinrichtungen sind deshalb selbstverständlich für das Programm.
Die Gemeinde Herz Jesu, das integrative Café Inside, das Europäische Zentrum für Jazz und Aktuelle Musik, aber auch die halbjährlichen Festivals der Jazzhausschule und weitere Orte werden Teil von SPEM - und umgekehrt.
Angebote



Projekt-Team
Projektverantwortlicher
Joscha Oetz
Kontakt:
Kooperationspartner:
Das SPEM Programm ist ein Projekt der:
in Zusammenarbeit mit:

Förderer:


FÖRDERVEREIN DER INTEGRIERTEN GESAMTSCHULE INNENSTADT IN KÖLN
Mit dem »Schulprofil Populäre und Experimentelle Musik« (SPEM) wird seit dem Schuljahr 2025/26 erstmals ein Musikprofil in Kooperation zwischen der Jazzhausschule und einer Kölner Realschule, der Peter-Ustinov-Schule in Nippes, umgesetzt.
Die Schüler*innen profitieren von einem innovativen, auf Langfristigkeit angelegten Konzept, das durch die Förderung der Stadt Köln und der Wilde Kinder Stiftung unterstützt wird. Die Verbindung von populärer und experimenteller Musik schafft einerseits vielfältige Anknüpfungspunkte an die Lebenswelt der Jugendlichen und eröffnet andererseits Räume für neue, horizonterweiternde ästhetische Erfahrungen. Diese werden unter anderem in Musik-AGs, beim freien Musizieren in den Mittagspausen, im Instrumentalgruppenunterricht oder in inner- und außerschulischen Projekten, wie der Performance-Tour durchs Veedel, gesammelt.
Performance Tour 2025
Weitere Informationen
Wer aktiv Musik machen will, kann an der Peter-Ustinov-Realschule seine Begeisterung mit anderen teilen, dabei kreativ sein, Musik selbst erfinden und seine musikalischen Träume verwirklichen. In die Musik einzusteigen wird in freiwilligen Musik-AGs im 5. und 6. Schuljahr jedem*jeder ermöglicht und leicht gemacht. SPEM spricht alle an und schließt niemanden aus.
Wer dranbleibt und dabei seinen Wünschen und Vorstellungen folgen will, wird in den musikalischen Mittagspausen, in den Instrumentalgruppen im 5. und 6. Schuljahr (kostenpflichtig) oder in den Band- und Songwriting-AGs im 8. und 9. Schuljahr passende Möglichkeiten finden. Die Teilnahme ist freiwillig und jede*r ist willkommen - ohne Vorbedingungen.
Für alle, die ihre musikalischen Fähigkeiten vertiefen wollen oder sich sogar zukünftig einmal als Berufsmusiker*innen sehen, öffnet die Jazzhausschule ihre regulären Ausbildungsangebote im schulischen Zusammenhang der Peter-Ustinov-Realschule - z. B. durch TeenBand, Instrumentalunterricht, Producing. Und wer dranbleibt kann bis zum Vorstudium Jazz kommen.

Auf die Bühne!
Die Ergebnisse von SPEM werden regelmäßig öffentlich präsentiert: In der Schule beim jährlichen „Kulturabend“, beim Schulfest, beim Willkommenstag der neuen Fünftklässler*innen, beim Tag der offenen Tür und zu anderen Gelegenheiten.
Schule, Veedel und Stadt
Schule ist ein Teil des Viertels und von Köln. SPEM lebt vom Austausch zwischen Schule und Lebenswelt: Proben und Konzerte in Räumen außerhalb der Peter-Ustinov-Realschule, Exkursionen zu Orten der Kölner Musikszene sowie die Einbeziehung von Partnereinrichtungen sind deshalb selbstverständlich für das Programm.
Das »Schulprofil Populäre und Experimentelle Musik« (SPEM) wurde seit 2019 gemeinsam von der Jazzhausschule mit der Integrierten Gesamtschule Köln Innenstadt (igis) ent- und stetig weiterentwickelt. Damit wurde für die zahlreichen im Grundschulbereich von der Offenen Jazz Haus Schule durchgeführten Bildungsangebote eine weiterführende Anlaufstelle für musikbegeisterte Kinder und Jugendliche jenseits einer rein gymnasialen Schullaufbahn geschaffen. Im Bundeswettbewerb »MIXED UP« für kulturelle Bildungspartnerschaften – ausgeschrieben durch die Bundesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung (BKJ) e. V. – erreichte SPEM 2019 das Finale.
Projekt-Team
Joscha Oetz
Wiebke Schumann
Kontakt:
Kooperationspartner:
Förderer:


Als Bildungspartner wendet sich die Offene Jazz Haus Schule an Bildungsträger jeder Art wie z.B. Kindergärten, Schulen, OGS-Träger, Jugendeinrichtungen, Werkstätten, Hochschulen.
Gemeinsam mit dem jeweilig kooperierenden Bildungsträger entwickeln wir – auf die individuellen Bedürfnisse der jeweiligen Zielgruppen abgestimmte – möglichst passgenaue Bildungsangebote.
Die Kooperation kann Bildungsangebote aus allen drei Angebotsbereichen der Offenen Jazz Haus Schule (Musikschule, Akademie und/oder Soziokultur) umfassen. So z.B. kostenpflichtige Kurse wie Ensemblespiel oder Instrumentalunterricht (Jazzhaus Musikschule) oder z.B. niederschwellige Angebote wie Offene Musikwerkstatt, Breakdance, freies Musizieren oder Songwriting (Jazzhaus Soziokultur) oder z.B. Weiterbildung für die Mitarbeiter des Kooperationspartners (Jazzhaus Akademie).
Kooperationen können zeitlich begrenzte Projekte umfassen oder auch zu einem differenzierten und langfristig angelegten Musikprofil des Kooperationspartners führen.
Angebote beispielhafte Umsetzungen aktuelle Kooperationspartner
Allgemeine Informationen zu diesen Angeboten
Unsere Angebote sind durchführbar
- als Projekt oder Workshop
- als Kurs halb- oder ganzjährig
- als langfristig, über Jahre aufbauend angelegtes Bildungsangebot
Die Angebote können eingerichtet werden
- vormittags in den Randstunden
- im offenen und gebundenen Ganztag
- nachmittags außerhalb der Schulzeit
Die Finanzierung kann erfolgen z.B. durch
- externe Förderer (Stiftungen, Sponsoren, Landesprogramme)
- OGTS-Träger
- Elternbeiträge
Wir erwarten von unseren Kooperationspartnern
- Interesse an einer Förderung der SchülerInnen durch Musik und Tanz
- feste Ansprechpartner für organisatorische und inhaltliche Belange
- geeignete Räume und entsprechende Nutzungszeiten
Leistungsmerkmale der Jazzhausschule
- innovative, an aktuellen gesellschaftlichen Entwicklungen orientierte Arbeit
- Qualitätssicherung durch Evaluation, Dokumentation, Fortbildung
- Arbeit in Netzwerken
- qualifizierte Dozenten
- effektive, zuverlässige Verwaltung
- Bereitstellung von Instrumenten und Equipment
- professionell betreute Präsentationen

